为持续推进教学档案管理的规范化建设，切实保障教学质量，扎实推进本科教育教学审核评估整改工作，教学质量监控与评估中心（教师发展中心）于2025年5月组织开展了全校范围的本科教学档案专项检查工作。本轮检查历时一个月，检查覆盖全校10个教学单位，截至6月6日，检查任务圆满完成。
一、三级联动聚合力，织密质量监控网络
本次专项检查以“全员参与”为核心，构建“单位自查+学校抽查+交叉互查”的三级联动检查机制，形成立体化质量监控体系。校级教学督导、院级教学督导、各教学单位分管教学领导、专业负责人及教学秘书等多方力量协同参与，实现多层级、多角度的专业评估。来自10个教学单位的30余位专家组成检查小组，通过实地查阅的方式，对全校100门课程的4200余份试卷、40门非试卷的1200余份小论文（课程设计）、27门实习实训课程的820余份实习实训报告和21门实验课的650余份实验报告进行全面“体检”。这种联动模式不仅确保检查覆盖教学全环节，更搭建起各单位经验交流平台，有效促进教学档案管理水平整体提升。
二、问题导向挖症结，精准定位质量痛点
检查专家组秉持问题导向原则，深入剖析教学档案管理全流程，精准找出当前存在的质量短板。
1.评阅规范性方面：部分试卷批改存在分数书写不规范、评分标准不统一、评阅过程形式化等现象，如未使用红笔批改、分数修改未签名等基础性疏漏。
2.教学文档一致性方面：教学大纲、考试大纲与成绩评定标准之间存在不一致现象，影响教学评价的系统性。
3.档案管理规范方面：抽查的部分试卷档案中，存在或成绩登记表缺失、或试卷分析报告缺失、或档案装订不规范等情况，反映出归档意识亟待提高、归档流程亟待规范。
此外，非考试课程在评阅意见、成绩评定依据及材料格式统一等过程管理环节，以及课程目标达成度分析的深度和针对性上，均暴露出管理精细化不足的问题。
三、全面整改促提升，筑牢质量发展根基
针对检查发现的问题，专家组从教学管理全要素出发，提出系列改进建议。一是强化规范意识上，建立标准化工作流程，明确各环节工作流程；二是严格把控教学文件质量，建立教学大纲、考试大纲等核心文件的动态审核机制；三是完善评阅与成绩管理制度，推行院级抽查审核机制；四是优化档案材料的提交与归档机制，运用信息化管理系统实现档案全生命周期跟踪。
后续，教学质量监控中心将持续跟进整改落实情况，定期开展 “回头看”，以制度建设推动教学档案管理规范化、常态化，切实提升教学质量。
