为持续提升教学质量，深化教学督导工作的专业性与实效性，2025年10月28日下午，学校在行政楼6号会议室顺利召开院级督导业务交流会。校级教学督导委员会副主任、校级教学督导、全体院级教学督导共同参加了本次会议。会议由教学质量监控与评估中心（教师发展中心）主任陶爱萍主持。
首先陶爱萍与会人员一起学习新修订的《浙江海洋大学教学督导工作办法》，进一步明确了教学督导在稳定教学秩序、规范教学活动、促进教师成长、提高教学质量过程中的重要职责与使命。她希望全体督导充分发挥“督”的权威和“导”的建设性作用，做教学规范的“检察官”、教师成长的“教练员”和教学改革的“智囊团”。
会议围绕“教学督导的使命、方法与展望”展开深入交流。丁天明、应业炬、蔡慧萍三位教授依次作专题报告，从政策理念、实践路径与人文关怀等多个维度，系统阐述了新时代教学督导工作的新思路与新方法。
丁天明教授以《教学督导工作的实践与思考》为题，梳理了国家层面关于高等教育质量提升与教育督导体制改革的系列文件，强调教学督导工作要立足政策导向，强化校院协同，构建“自觉、自省、自律、自查、自纠”的质量文化。他结合听课评价、教学档案检查等具体实践，提出督导工作应贯穿教学全过程，服务于人才培养的根本任务。
应业炬教授以《教学督导的观察思考》为题，提出督导应从“教学警察”转向“发展伙伴”，树立“体检员”“成长同行者”“信息沟通者”“改革推动者”四位一体的角色认知。他分享了“双焦点观察法”“三段式反馈”“换位思考情境转替”等具体方法，倡导以学生视角审视课堂，注重“听觉、视觉、知觉”三维冲击，激发学生从“观赏者”转变为“参与者”。
蔡慧萍教授聚焦督导初心与角色定位，以《教学督导工作的 dos and don’ts》为题目，进行分享交流。她指出，督导应以“导”为主、以“督”为辅，注重教学情怀与人文关怀，做到“润物细无声”。她强调督导人员应具备教育家精神，关注课堂教学的八个维度，并在课后反馈中做到“充分肯定、真诚交流、善意指出、合理建议”，实现“利他悦己”的工作境界。
本次交流会的召开，不仅加深了校院两级督导之间的沟通与了解，更明确了新阶段的督导工作目标和路径。
